“一帶一路”國(guó)家教育發展數據

推進共建“一帶一路”教育行動，共創教育美好明天

數據來源

幼兒保育與教育

幼兒保育與教育是為(wèi)兒童早期成長(cháng)階段提供的關于身體(tǐ)健康發育及認知、情感等綜合發展的服務(wù)，對兒童以後的終身教育和發展有(yǒu)重要影響。“一帶一路”國(guó)家在相關指标上的發展狀況，梳理(lǐ)這些國(guó)家采取的創新(xīn)措施，并探讨可(kě)借鑒的經驗。

初等教育

普及初等教育并非隻是讓适齡兒童走進校園，還要确保兒童不會中(zhōng)途辍學(xué)，有(yǒu)質(zhì)量的完成整個基礎教育階段。 “一帶一路”國(guó)家需對普及初等教育的工(gōng)作(zuò)做出了堅定的政治承諾，并轉化為(wèi)具(jù)體(tǐ)的行動實踐。

中(zhōng)等及中(zhōng)等後教育

中(zhōng)等及中(zhōng)等後教育，承擔着為(wèi)國(guó)家培養各類後備人力資源的重任，占據非常重要的位置。 “一帶一路”國(guó)家在中(zhōng)等教育中(zhōng)得到了較大發展，但在區(qū)域間仍存在顯著的差異。然而，在中(zhōng)等後教育方面，對于一些“一帶一路”國(guó)家來說，仍需進一步擴大中(zhōng)等後教育入學(xué)機會，提高普及程度。

青年與成人教育

“一帶一路”國(guó)家的青年和成人教育中(zhōng)，呈現了各國(guó)在普及識字過程中(zhōng)的進展和差距。沿線(xiàn)國(guó)家需認識到掃盲的重要向，加強推廣全國(guó)性掃盲計劃，完善掃盲幹預措施，以促進終生學(xué)習的發展。

熱點問題

教育結構

本部分(fēn)從教師隊伍基本情況、教師專業化水平、職前教師教育、教師在職專業發展情況及教師招聘和分(fēn)配五個維度進行分(fēn)析。
教育性别平等

大多(duō)數“一帶一路”國(guó)家在全民(mín)教育運動的推動下實現了初等教育的性别平等，但尚有(yǒu)不少國(guó)家未實現中(zhōng)等教育入學(xué)的性别平等。
教育信息化

21世紀是信息時代，很(hěn)多(duō)國(guó)家都很(hěn)重視信息化建設與發展，利用(yòng)信息化提高國(guó)家綜合競争力，已成為(wèi)許多(duō)“一帶一路”國(guó)家的戰略選擇。

合作(zuò)單位